miércoles, 28 de diciembre de 2011

Excusas para seguir vivo en 2012.

Espero que el nuevo año sea muy propicio y venga cargado de excusas para seguir vivo. También espero que los Reyes Magos vengan cargados de libros.

Como cualquier ocasión es buena para leer y regalar un libro, te recomiendo "Catálogo de excusas para seguir vivo (o para estar muerto)". Un libro que no deja indiferente, que se puede leer en cualquier sitio, que se puede abandonar para retomarlo más tarde sin perderte y que te permite imaginar el final que más te guste en cada excusa.

Catálogo de excusas para seguir vivo (o para estar muerto): Cuarenta relatos de ficción que se adentran en los motivos que encontramos para resistir o para justificar nuestra derrota.

viernes, 23 de diciembre de 2011

El conte, el compte / El cuento, la cuenta




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Aquest relat està en trànsit / Este relato está en tránsito.

El conte/El compte va fer dubtar al jurat del concurs de mirorrelats "La microbiblioteca" i a mi sempre m'ha agradat fer dubtar a la gent. L'han publicat a la seva web.



 El conte/El compte hizo dudar al jurado del concurso de microrrelatos "La microbiblioteca" y a mí siempre me ha gustado sembrar dudas. Han tenido el detalle de publicarlo en la web del concurso.

sábado, 3 de diciembre de 2011

¿Y SI?

¿Y si este año el entrañable mensaje navideño del rey lo hicieran los duques de palma?
Aparte de que tendría una audiencia espectacular, sería muy didáctico. Imagino una puesta en escena llena de gráficos y cifras, al estilo de las que organizaba el instituto Noos, en las que la pareja explicaría detalladamente el plan que iban a seguir para capitalizar sus propiedades y donarlas, sin ánimo de lucro, a alguna O.N.G. (de las de verdad).

¿Y si el gobierno en retirada del partido socialista obrero español de repente recuperara la memoria?
Podría recordar la matraca con la que durante 35 años nos han explicado que la Constitución es fruto de un consenso social tal, que para reformarla (por ejemplo para cambiar la ley electoral) hay que pensárselo mucho y fruto de ese recuerdo decidir convocar un referéndum para ratificar la traicionera reforma constitucional.
Quizá, y esto ya es mucho pedir, podría recordar el significado de la palabra obrero e inmediatamente hacer caso al Tribunal Supremo y revocar el indulto al vicepresidente del Banco de Santander.
Ya puestos y en un ejercicio de imaginación extremo, podríamos soñar con que también recuperaran el significado histórico de otra palabra: socialista. Entonces seguramente sacarían del cajón en que ellos han metido el informe que pidieron, tarde y mal, sobre qué hacer con El Valle de los Caídos y ordenarían desenterrar a Franco.

¿Y si los consejeros de sanidad y educación de las comunidades autónomas fueran sinceros?
Entonces seguro que convocarían una rueda de prensa conjunta y después del habitual discurso lleno de palabras como: ajustar, reajustar, optimizar, viabilidad y gestión privada harían una traducción de las mismas en los siguientes términos: a partir de ahora va a haber gente que se va a morir porque la calidad de la asistencia sanitaria va a bajar y a partir de ahora los hijos de los que no tengan medios para costearse una educación privada van a estar peor preparados que sus padres.

martes, 22 de noviembre de 2011

CONVERSACIONES MARIANAS (O CASI)



   A raíz de la aparición en el diario Público de un extracto de la carta Aparición mariana (o casi) establecí en la web del periódico un "simpático" cruce de comentarios con una lectora:

          publika (15/11/2011 16:07):

    Para el autor de la primera carta. Sugeriria que suprimierais las asignaturas de Valenciano y las de deporte. La primera se lleva mas subvenciones que las demás,con necesidad nula. La segunda, lo mismo de la primera con la particularidad que los niños lo que necesitan es descansar. "Madrugones y horario intensivo con falta de vigilancia en las comidas" Alguno se "rasgará las vestiduras" lo siento
    La colina naranja (15/11/2011 20:45):
    ¡Qué buena idea! publika. Pero, ¿por qué conformarnos con suprimir valenciano y "deporte"? Se me ocurre que podríamos eliminar también física, ciencias naturales y tecnología y sustituir las tres por religión. Así los chavales sabrían mucha religión y no haría falta perder el tiempo explicando el elctromagnetismo, la evolución humana o el funcionamiento de los coches, bastaría con decirles que todo eso son milagros.
    publika (15/11/2011 21:12):
    ¿Entonces lo del fracaso escolar,es pura invención? Se os pasa la vida recordando lo que habeis sufrido estudiando,sin percataros que para estar preparados hay que ir a un colegio religioso como hacen los hijos de...los que pueden permitirselo En cuanto al deporte que se practica en la publica,es deficiente e incontrolado. El tema Valenciano es economicamente TABU Es continuaciòn a la primera carta y sucesivas
    La colina naranja (16/11/2011 16:29):
    Publika eres insaciable: ¿No tienes bastante con sustituir las horas de Valenciano, "deporte", física, ciencias naturales y tecnología por religión? ¿Ahora quieres que stituyamos público por religioso? Me refiero a que tu idea (como siempre genial) es que convirtamos todos los colegios públicos en religiosos y con eso arreglado ¿no? tendríamos una educación como dios manda. Se me ocurre que a los profesores/as (a los de valenciano no que es TABÚ) los podríamos obligar a que entraran en alguna orden (benedictinos, agustinos, carmelitas, ...) ¿qué te parece? Desde luego como ministra de educación no tendrías precio.
    publika (17/11/2011 20:08):
    Nadie habla de religión. Expongo hechos.Los politicos lo pueden confirmar,por ejemplo Blanco. Sus hijos van a la privada por ser la publica considerada como "fracaso escolar". Nadie habla de suprimir ciencias,historia etc. si hay que suprimir religion,valenciano y deportes incontrolados, hagase. La cuestión es que se vé de que olla se come. Afinar en la enseñanza,para eso se os paga,¿vale?
    La colina naranja (18/11/2011 17:40):
    Ahora lo comprendo mejor. Perdona por ser tan lento. Es que lo mio debe ser un drama: estudié sucesivamente en un colegio, un instituto y una universidad pública. Gracias a ti me he dado cuenta de lo mal formado que estoy. Entonces lo que tenemos que hacer es copiar lo que hacen los centros privados ¿no? ¿Por dónde empezamos? ¿Por el derecho de admisión? Enviamos a los alumnos con necesidades educativas especiales, a los disruptivos y a los inmigrantes a los centros públicos, a no que esos somos nosotros, pues los mandamos a ... a su casa o a Caritas, sí eso a Caritas. En cuanto a lo de suprimir el valenciano se me ocurre que tendríamos que ir a las Bibliotecas y buscar los libros de Ramón Llull, Ausias March, Ferran Torrent, Manel Gª Grau y los tres o cuatro más que estén escritos en valenciano, hacemos un montón y los quemamos. También tendríamos que localizar a los que estén vivos y obligarles a escribir en castellano como dios manda y si se niegan pues los metemos en la cárcel. Así ya nadie querrá saber valenciano. ¿vale?

sábado, 12 de noviembre de 2011

APARICIÓN MARIANA (O CASI)

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   ¿Quién ha dicho que dios, perdón, que Dios no existe? Pues uno de los que lo decía era yo. Desde hace unos días ya no lo digo. Y es que he sido testigo de la aparición de un enviado divino, bueno, lo enviaba el obispo que para el caso es lo mismo y, claro, a ver quién es el guapo que después de algo así no pasa automáticamente a convertirse en creyente.
   Resulta que trabajo en un instituto, para más agravante en un instituto público. Sí, en uno de esos que no para de “invertir”, qué digo “invertir”, “gastar”, qué digo “gastar”, despilfarrar dinero público en comprar tiza para “educar”, qué digo “educar”, para “enseñar”, qué digo “enseñar”, para entretener a adolescentes. Sí, soy uno de esos chupópteros que se piensa que por haber aprobado una oposición tiene derecho a un trabajo fijo y digno, qué digo fijo, a un trabajo digno, qué digo digno, a un trabajo. El caso es que en mi instituto, como somos muy quisquillosos, pedíamos a la Conselleria d'Educació cuatro profesores que nos faltaban para que los chavales pudiesen recibir clases de filosofía, valenciano, matemáticas y educación física. Somos así, ya ves. Con buen criterio, qué digo con buen criterio, con el criterio habitual, la Conselleria tardaba en plegarse a nuestros caprichos. El caso es que un día, de repente, apareció un profesor. Pero lo bueno es que no era de matemáticas, ni de filosofía, ni de valenciano, ni de educación física. No, eso no sería un milagro. Ya se sabe que los milagros solo suceden cuando no los pides. Era un profesor de religión, yo no lo sabía pero era lo que nos hacía falta, y es que, incauto de mí, pensaba que los alumnos que daban religión tenían bastante con un profesor en clase y resulta que no, que necesitaban dos.
   La verdad es que ha sido como si se apareciese la virgen María (al fin y al cabo, en estos tiempos de descreídos, un profesor de religión es lo más parecido a una virgen). Ahora todo va mucho mejor. Todos los días los alumnos siguen entrando de treinta en treinta en el taller de Tecnología, donde les esperan amenazantes los serruchos, los martillos, la plegadora de plástico, las tijeras de electricista, la sierra eléctrica, la taladradora y un solo docente y, desde que las clases de religión las dan dos profesores a la vez, no ha pasado nada. Un milagro.

Los hechos que aquí se narran son absolutamente verídicos, cualquier parecido con los evangelios, con la LOE o con cualquier otra obra de ficción es simple y pura coincidencia.
Amén.

Un extracto de este texto fue publicado en el diario Público. (os recomiendo que bajéis hasta el final del enlace y leáis el "simpático" intercambio de comentarios)

Entrada relacionada: IES PENYAGOLOSA EN DEFENSA DE L'ENSENYAMENT PÚBLIC

domingo, 30 de octubre de 2011

IES PENYAGOLOSA: EN DEFENSA DE L'ENSENYAMENT PÚBLIC / EN DEFENSA DE LA ENSEÑANZA PÚBLICA




EN DEFENSA DE L'ENSENYAMENT PÚBLIC
Tradicionalment els centres d'ensenyament públics han impartit una educació de qualitat que ha possibilitat que els seus alumnes obtinguen la millor formació. Durant els últims anys la Conselleria d’Educació ha adoptat un seguit de decisions que estan produint una pèrdua d'eixa qualitat de l'ensenyament a tots els instituts i col.legis públics. Per exemple, la llei d'admissió d'alumnat, dissenyada per a que els centres públics atenguen a gairebé el 90% dels alumnes amb necessitats educatives especials, disruptius i immigrants mentre permet als centres privats concertats (finançats amb diners públics) no escolaritzar a aquests alumnes. També l'ús injustificable de diners públics per a la concertació d'un ensenyament postobligatori com és el batxillerat per afavorir els centres privats front als públics. A l'IES Penyagolosa considerem que, fins ara, el centre ha pogut contrarestar aquesta pèrdua de qualitat. Ara ja no ho podem assegurar i per això volem donar a coneixer com han afectat aquestes decisions i criteris al nostre centre:
- El nombre de professors de l'IES Penyagolosa s'ha vist reduït considerablement i això ha fet que augmente la ràtio d'alumnes per professor un 23 %. Evidentment açò produeix una pèrdua de qualitat com a conseqüència d'unes classes més nombroses (ja són habituals les classes amb més de 30 alumnes).
Curs:
09/10
10/11
11/12
Professors
91
78
72
- Durant 9 messos la Conselleria d'Educació no ha ingressat diners per a despeses corrents (subministraments d'aigua i electricitat, neteja, ...) del centre. En total 60.000 €.
- Des de l'any 2009 la Conselleria d'Educació no aporta diners per a les reparacions, manteniment i millores de les instal.lacions que han de ser sufragades pel centre. Tot i això el centre ha dut a terme algunes millores com ara la instal·lació de projectors i d'ordinadors en 6 o 7 aules que s'han fet gràcies a l'adquisició del material, pel propi centre, aprofitant les pràctiques laborals dels alumnes del PQPI i el treball voluntari d'alguns professors.
- Es una pràctica habitual, per part de la Conselleria d'Educació, el retard en la substitució de professors. Per exemple, durant tot el mes de setembre 4 professors no han estat substituïts tot i que la seva baixa era coneguda per la Conselleria des de fa temps (principis de juliol) i que, a més, es preveia de llarga duració. Durant aquest temps tot i que els alumnes són atesos pels professors de guàrdia no poden avançar en les matèries que pertoca.
- Per costum, les baixes de 15 o menys dies no es cobreixen.
- La Conselleria ha anul.lat o ha reduït molts dels programes d'atenció a la diversitat (PROA, Programa per a alumnes amb altes capacitats, Compensatòria, PASE...) la qual cosa implica una major dificultat per ajudar els alumnes, especialment aquells que tenen dificultats o que demanden ampliacions de coneixements.
- La pèrdua de professorat ha provocat que s'hagen d'organitzar grups mixtos de ciències i lletres a batxillerat amb el conseqüent desajust i dificultat per fer els horaris.
- La reducció del nombre de professors ha fet que algunes assignatures les hagen d'impartir professors d'altres especialitats. Per exemple, una professora d'educació plàstica està donant Prevenció de Riscos Laborals i Formació i Orientació Laboral. També s'ha reduÏt el nombre de desdoblaments (de vegades es dividien els grups per donar classes de laboratori, taller, etc o per poder personalitzar més el procés d'ensenyament).
- Una peça fonamental com és el cap del Departament d'Orientació ha estat cobert per l'administració amb tant de retard que no ha pogut estar al centre a principi de curs, un moment on la seua tasca és especialment necessària per organitzar grups i valorar alumnes.
- Els tallers, els laboratoris i les dotacions didàctiques d'alguns departaments no han estat actualitzats i això impedeix als alumnes fer els projectes i les pràctiques més adients.
- Els professors de l'IES Penyagolosa, des de fa temps (abans de l'actual situació econòmica) duem a terme, per iniciativa pròpia, programes d'estalvi de llum, paper i fotocòpies sense cap ajuda ni tutela per part de la Conselleria d'Educació.
Per tot açò, l'Assemblea de professors de l'IES Penyagolosa pendrà mesures per defensar l'ensenyament públic.
Treballem entre tots per una educació pública de qualitat
Assemblea de Professors de l'IES Penyagolosa.

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EN DEFENSA DE LA ENSEÑANZA PÚBLICA
Tradicionalmente los centros de enseñanza públicos han impartido una educación de calidad que ha posibilitado a sus alumnos la obtención de una mejor formación. Durante los últimos años la Conselleria de Educación ha adoptado una serie de decisiones que estan produciendo una pérdida de dicha calidad de la enseñanza en todos los institutos y colegios públicos. Por ejemplo, la ley de admisión de alumnado, diseñada para que los centros públicos atiendan a casi el 90% de los alumnos con necesidades educativas especiales, disruptivos e inmigrantes, mientras permite a los centros privados concertados (financiados con dinero público) no escolarizar a dichos alumnos. También el uso injustificable de fondos públicos para el concierto de una enseñanza postobligatoria como es el bachillerato que favorece a los centros privados frente a los públicos. En el IES Penyagolosa consideramos que, hasta ahora, el centro ha podido contrarrestar esta pérdida de calidad. Ahora ya no lo podemos asegurar y por ello queremos dar a conocer cómo han afectado estas decisiones y criterios a nuestro centro:
- El número de profesores del IES Penyagolosa se ha visto reducido considerablemente y ello ha hecho que aumente la ratio de alumnos por profesor un 23%. Evidentemente esto produce una pérdida de calidad como consecuencia de unas clases más numerosas (ya son habituales las clases con más de 30 alumnos).
Curso:
09/10
10/11
11/12
Profesores
91
78
72


- Durante 9 meses la Conselleria de Educación no ha ingresado dinero para gastos corrientes (suministro de agua y electricidad, limpieza ...) del centro. En total 60.000 €.
- Desde el año 2009 la Conselleria de Educació no aporta dinero para las reparaciones, mantenimiento y mejoras de las instalaciones que han de ser sufragadas por el centro. Con todo, el centro ha llevado a cabo algunas mejoras como la instalación de proyectores y de ordenadores en 6 o 7 aulas gracias a la adquisición del material por el propio centro, aprovechando las prácticas laborales de alumnos del PQPI y el trabajo voluntario de algunos profesores.
- Es una práctica habitual, por parte de la Conselleria, el retraso en la sustitución de profesores. Por ejemplo, durante todo el mes de septiembre 4 profesores no han sido sustituidos aunque su baja era conocida por la Conselleria desde hace tiempo (principios de julio) y que, además, se preveía de larga duración. Durante este tiempo, aunque los alumnos son atendidos por los profesores de guardia no pueden avanzar en las correspondientes materias.
- Habitualmente, las bajas de 15 o menos dias no se cubren.
- La Conselleria ha anulado o reducido muchos de los programas de atención a la diversidad (PROA, Programa para alumnos de altas capacidades, Compensatoria, PASE...) lo cual implica una mayor dificultad para ayudar a los alumnos, especialmente a aquellos que tienen dificultades o bien que requieren ampliar sus conocimientos.
- La pérdida de profesorado ha provocado que se hayan tenido que organizar grupos mixtos de ciencias y letras en bachillerato con el consiguiente desajuste y dificultad para elaborar los horarios.
- La reducción del número de profesores ha hecho que algunos de ellos deban impartir asignaturas de otras especialidades. Por ejemplo, una profesora de educación plástica imparte Prevención de Riesgos Laborales y Formación y Orientación Laboral. También se ha reducido el número de desdobles (se dividian los grupos para dar clases de laboratorio, taller, etc o para poder personalizar más el proceso de enseñanza).
- Una pieza fundamental como el Jefe del Departamento de Orientación ha sido cubierto por la administración con tanto retraso que no ha podido estar en el centro a principio de curso, un momento en que su labor es especialmente necesaria para organizar grupos y valorar alumnos.
- Los talleres, los laboratorios y las dotaciones didácticas de algunos departamentos no se han actualizado y ello impide a los alumnos la realización de los proyectos y prácticas más adecuados.
- Los profesores del IES Penyagolosa, desde hace ya tiempo (antes de la actual situación económica) promovemos, por iniciativa propia, programas de ahorro de luz, papel y fotocopias sin ninguna ayuda ni tutela por parte de la Conselleria de Educación.
Por todo ello, la Asamblea de Profesores del IES Penyagolosa adoptarán medidas para defender la enseñanza pública.
Trabajemos entre todos por una educación pública de calidad.


Asamblea de Profesores del IES Penyagolosa


miércoles, 19 de octubre de 2011

Catálogo en Catalunya y en El Corte Inglés



Primero Catalunya y ahora ... El Corte Inglés

Ya se puede comprar Catálogo de excusas para seguir vivo o para estar muerto en las 35 tiendas ABACUS de Catalunya (Badalona, Barcelona, Girona, Tarragona, Lleida, Santa Coloma, Reus, L’Hospitalet, Figueres, …). El libro no está físicamente en todas pero en 48 horas lo reciben desde Castellón.

Desde esta semana también se puede comprar el libro a través de la web de El Corte Inglés.