¿Y SI? (4)

Cuarta entrega de la serie ¿Y SI?:

¿Y si Irán estuviese desando que le atacasen?

Lee este artículo, sobre la crisis nuclear iraní, en la página de Mone Monkey.

MONE MONKEY: Número 12

Este es el número 12 de la revista Mone Monkey que ofrece una visión del viejo continente desde Castellón.

En la página 8 aparece un relato que escribí hace tiempo, pero que por desgracia no pierde vigencia: de momento. Igual pronto tengo que cambiar el orden por Mediterráneo, Rojo, Índico. Todo se andará o se navegará, vamos.

 

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PRIMAVERA DE MICRORRELATOS INDIGNADOS: 1ª JORNADA

Si quieres participar entra en este enlace.

1ª jornada de la PRIMAVERA DE MICRORRELATOS INDIGNADOS.

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CUENTOS PARA ADULTOS DESEMPLEADOS

Era un tiempo en que los piratas vivían del cuento y los tres cerditos de la subcontrata trabajaban a destajo para levantar cabañas en bosques azotados por la especulación urbanística. La vida fluía apaciblemente: los pájaros cantaban de sol a sol, los peces zigzagueaban en el riachuelo sin estar dados de alta en la Seguridad Fluvial, y los animales percibían sus jornales en comida B. Hasta que un triste día Patapalo decretó el despido libre. Fue entonces cuando, agotado el subsidio de bellotas, la piara hipotecada, los tres cerditos no tuvieron más remedio que okupar el establo adosado del caballo freelance.

José Agustín Navarro Martínez

EL YING Y EL YANG

Hoy me ha llegado un escrito dirigido a mí con todos los insultos posibles. Me he sentido sola, desilusionada y pensando que mi trabajo no merece la pena. Hoy también he ido a comprar a una gran superficie y he visto a una mujer delgada, cansada y envejecida arrastrando un palet de cervezas más grande que ella. La he reconocido enseguida a pesar del mono gris ¡La madre de Iona!

Conocí a Iona hace algunos años. Sus padres acababan de llegar de Rumanía. Iona era y es brillante. Ahora estudia 5º de medicina en Barcelona. He saludado a su madre y le he dicho de nuevo lo maravillosa que es su hija y como les deseo a todos lo mejor. Lo que no le he dicho es que hoy, reencontrarme con el recuerdo de Iona con sus 12 años de edad y sus ganas de aprender, ha hecho que vuelva a sentirme orgullosa de mi profesión: Profesora de Enseñanza Secundaria Pública.

Dedicado a todas y todos l@s Ionas que se merecen la mejor educación del mundo.

Amparo Gras

 BASURAS

Con el palo revuelve entre los desperdicios malolientes. Cuando encuentra algo que le interesa, se agacha con dificultad, lo coge y lo mete en un saco que arrastra con la otra mano. De vez en cuando tiene que pararse. Entonces apoya sus manos en las caderas, su hinchada barriga se libera y sale hacia delante, su columna se arquea y ella suspira. A su espalda, amarrado con una manta sucia, Manuel. Con la cabeza apoyada en la espalda de su madre a veces dormita. Cuando no lo hace, abre unos ojos negros, enormes y legañosos, que comienzan a bizquear por el humo de las hogueras. Sus piernecitas, morenas y huesudas, cuelgan por los agujeros de la manta que lo sujeta a la cintura de su madre. Un hilillo de mocos sucios forma una costra oscura debajo de su nariz. Un poco más adelante Lucía, que aún camina torpe, disputa un trozo de pan a un perro famélico. Lucía lleva una camiseta sucia que no le llega más allá de las escuálidas nalgas. Descalza corretea por el suelo de basuras. A veces se hace daño en los pies. Entonces se sienta para llorar y gruesos churretones grises caen por sus mejillas morenas. Otras veces se para para frotarse los ojos que le pican, como a su hermano, por el humo. Juan, como es mayor que Lucía, ya lleva un palo y un saco y su madre le está enseñando a buscar y a aprovechar lo que vale y lo que no. Hoy, han llegado temprano y tienen su pequeña colina, territorio que sólo tienen que disputar a los perros. Las que no han llegado pronto esperan abajo, a los pies del cerro, a que alguien se marche. Un poco más allá, en otra loma, una mujer con un niño a su espalda revuelve con un palo. A su lado, uno de sus hijos va metiendo en el saco lo que su madre le da. Una sartén abollada, un sucio cubo de plástico amarillo, una muñeca sin cabeza, una oxidada lata de conservas.... Alrededor sus otros hijos buscan entre las basuras de ese pequeño promontorio que hoy han ocupado. De vez en cuando se paran para toser y para frotarse los ojos que siempre tienen rojos. Y más allá también otro montículo, con una mujer rodeada de niños que busca entre los desechos, niños morenos y escuálidos que se frotan los ojos rojos mientras tosen y les corren churretones grises por las mejillas. Kilómetros y kilómetros de inmundicias, bajo este cielo sucio y mezquino, que, cada día, cientos de mujeres conquistan con sus pies descalzos y sus manos desnudas.

Mercedes Suárez Aguirre

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SACRIFICIOS HUMANOS

Las antorchas que iluminan el oscuro corredor proyectan sombras sobre su túnica blanca. Él avanza descalzo hasta la siguiente estancia, donde le espera su mentor, mientras sostiene en brazos a un hombre inánime. Al entrar deposita el cuerpo sobre un altar cubierto de muérdago y retrocede para despojarse de la capucha, dejando entrever su joven rostro. El maestro levanta una espada rúnica y atraviesa a la victima por el estómago. Seguidamente, contempla sus últimos estertores de muerte y analiza las vísceras con la intención de vaticinar así el futuro de su pupilo:

—Muy bien Rodríguez -dice-, le ampliaremos el contrato otros seis meses. Por cierto, cuando salga entierre a García, ya no necesita firmar su finiquito.

 

Juan Naranjo

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ÁGORA

Ayer se convocó una cacerolada en Wínnappu. Todos sus habitantes sin excepción se reunieron en la plaza mayor, frente al consistorio, en señal de protesta. La concentración transcurrió de forma pacífica, y no hubo que lamentar altercados ni ningún episodio de carácter violento. Incluso, al final, las fuerzas del orden se sumaron a las reivindicaciones de los manifestantes. En Wínnappu la conciencia social y política está muy arraigada. Sus ciudadanos velan día y noche para que las autoridades cumplan escrupulosamente con sus obligaciones. Sólo así, si cada individuo actúa según los designios de su propia naturaleza, el sistema funciona. Los más viejos del lugar afirman que es la segunda vez en la historia que sucede una cosa así. La primera, la única hasta entonces, fue hace más de cien años. Nadie recuerda ya el motivo, pero debió ser también por algo honrado que hizo el alcalde.

Agustín Martínez Valderrama

 MANDA DIOS COMO DIOS MANDA

- Yo también estoy muy orgullosa de mis hijos.

- Claro, mujer, claro que estás orgullosa pero no eres objetiva. Yo que veo a tus hijos como dos soldados dentro de este ejército, permíteme la comparación, te puedo asegurar que tu hijo mayor está haciendo un trabajo fantástico. Tenemos depositadas en él muchas esperanzas. Recapacita por favor. Podría llegar lejos, muy lejos. Aquí viene.

- Hola madre. Buenos días don Ricardo.

- Hola cariño. ¿Cómo estás? Se te ve pálido.

- Estas semanas estoy estudiando mucho.

- ¿Sabe tu madre, tus padres por qué estás estudiando tanto?

- Pensaba decírselo cuando supiese el resultado.

- Reservado, precavido, poco vanidoso. Un gran porvenir, hazme caso. Tu hijo es candidato a las becas que la Base concede para estudiar en la UCBA. ¿Sabes lo que eso significa? Piensa en tu hijo y verás como lo que pretendes es ...

El chico ha dejado de escuchar. Mantiene la mirada fija en su madre, en las gafas de sol.

- ¿Por qué llevas las gafas? ¿Te ha vuelto a pegar? Don Ricardo, esto no es lo que usted me había explicado esta mañana.

La mujer se ha echado a llorar.

- Álvaro, me defraudas. Puede que no fuese explícito en algunos términos pero tú entendiste de lo que estuvimos hablando.

- No, don Ricardo, usted me dijo que tenía que tranquilizar a mi madre para evitar un escándalo. Sus palabras fueron que estaba confundida. Desde luego no fue explícito, le hubiese bastado incluir la palabra paliza para que entendiese de qué estábamos hablando.

- No saquemos las cosas de quicio. Lo he hablado con tu madre y estamos de acuerdo. ¿Verdad Mercedes? No podemos arriesgar, arruinar tu carrera antes de que empiece. Se está esforzando mucho para aprobar la prueba de ingreso a la UCBA.

- Esto es bastante más importante que entrar en la Universidad Católica. Mamá tienes que dejarle. Me vuelvo contigo en el tren y te ayudo a echarlo de casa. No se preocupe don Ricardo, el lunes estaré de vuelta y todavía tendré un par de días para preparar la prueba.

- Te equivocas Álvaro. Si te vas no volverás el lunes. No volverás. La base no admite hijos de separados y la UCBA tampoco. ¿Dónde irás entonces? ¿A un instituto público lleno de hijos de presidiarios y de moros? ¿Y después? ¿De dónde sacaréis el dinero para ir a una universidad?

- Hijo, don Ricardo tiene razón. Tengo que volver con tu padre. Piensa en tu futuro. Tienes que ir a la universidad. Ellos pueden ... Ellos pueden ...

- Mamá, pienso en mi futuro y por eso voy a irme contigo. Ha acertado padre, iré a un instituto público, al mismo al que ustedes vinieron a buscarme y del que nunca tenía que haber salido.

Miguel Torija 

Más microrrelatos indignados en:

Explorando Lilliput

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El doctor Frankestein supongo
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Relatos de andar por casa
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Memorias de ultramar
Lola Sanabria
Mis pelusas
Eternidades y pegos
Cstax's blog
A carón dunha lareira
Elena Casero

En este enlace podréis descargar el cartel de la convocatoria por si lo queréis poner en vuestro blog junto al microrrelato.

Próxima jornada: 5 de abril.

Nos vemos en la alambrada.

FINALISTA PREMIOS DE LA CRÍTICA LITERARIA VALENCIANA



Mi libro Catálogo de excusas para seguir vivo (o para estar muerto) acaba de ser escogido finalista para los XXII premios de la Crítica Literaria de la Comunidad Valenciana (en la categoría de Ensayo y otros géneros) convocados por la Asociación Valenciana de Escritores y Críticos que escoge los mejores libros de autores vivos (o muertos) de la Comunidad Valenciana publicados en 2011. Los finalistas de cada categoría han sido escogidos por los miembros de la asociación en votación secreta.

Veredicto final.
  
Este premio lo han ganado escritores como: Enrique Cerdán Tato, María García-Lliberós, Juan José Millás, Vicente Molina Foix, Vicente Verdú, Manuel Vicent, Carmen Alborch, Ferran Torrent y Susana Fortes entre otros.

Los finalistas de esta edición han sido:

POESÍA

Alrededor del deseo de Elena Torres
La herida de los días de Blas Muñoz
Viva ausencia de Blas Muñoz
Póker de reinas de Pedro José Moreno Rubio
Horas extras de Jaime Siles

NARRATIVA

Lucía o la fragilidad de las fuertes de María García-Lliberós
Los asesinos del emperador de Santiago Posteguillo
Como si nada hubiera sucedido de José M. Borja
El efecto Star Lux de Juan Ballester
El bolígrafo de gel verde de Eloy Moreno
El reino de la osa de Pedro J. de la Peña

OTROS GÉNEROS

Catálogo de excusas para seguir vivo (o para estar muerto) de Miguel Torija
Larga noche de silencio de Pedro Montalbán
12 ciudades del mundo de Miquel Navarro y Rafa Marí
Anatomía del crimen: guía de la novela y del cine negro de Mariano Sánchez-Soler
Tiempo para el recuerdo de María Teresa Espasa
Cómo escribir una biografía de María Ángeles Chavarría

¿Y si el €uro despareciese?

La revista Mone Monkey me ha "fichado" como redactor y me estreno con este artículo.

¿Y si el €uro desapareciese?

La mayoría de los expertos en economía nos dirían que supondría el desastre absoluto para los paises al perder la protección que el euro les ofrece. Para los políticos, siempre más dados a discursos grandilocuentes y vacíos de sentido, supondría el fin de Europa, una catástrofe tal, que según ellos, sería mejor no plantearse ese escenario. De todos modos vamos a planterlo porque tanto unos como los otros han demostrado su incapacidad como pitonisos frente a desastres económicos.

Supongamos pues, que paulatínamente los paises de la zona euro fueran abandonándola. ¿De verdad sería un desastre para ellos? Esos países recuperarían el poder de decisión sobre su financiacion, sobre sus deudas y sobre su política monetaria. La política financiera iba a ser un problema para los paises más pobres (esos graciosamente bautizados como PIIGS). Les iba a costar encontrar financiación externa para sustituir a la que ahora les aporta la U.E., con rescates directos o comprando deuda, a cambio de arrodillarse ante los dictados de la "troika", ese monstruo que a pesar de ser tricéfalo para muchos actúa sin cerebro. A cambio recuperarían la capacidad de devaluar su moneda o inyectar capital al mercado interior. También podrían decidir qué hacer con la deuda. Básicamente recuperarían la capacidad de a quién, cuándo y cómo pagar esa deuda. Priorizando, probablemente, a los acreedores internos. Aquí vendría el problema para los paises ricos, al menos para los bancos de esos paises que son los que dejarían de cobrar esa deuda. Puede que entonces acusaran de insolidaridad o injusticia al deudor, pero estas son las cosas que tiene el capitalismo. Cuando inviertes puedes ganar o perder. Esos bancos lastrados por los impagos podrían quebrar (en la actual situación tampoco está asegurada su viabilidad), pero ya han dejado de ser útiles al dejar de suministrar crédito, por tanto su quiebra provocaría desagradables efectos sobre sus ahorradores pero no empeoraría el principal problema, que es la ausencia de crédito para nuevas inversiones que permitan animar la economía.

Si los economistas no acaban de convencernos, ¿tendrán razón al menos los políticos y Europa, lease la Unión Europea, dejará de existir? Si tuviesen razón eso significaría que el euro es el único sustento de la Unión Europea. ¿Tienen razón? Sí, tienen razón. Desde la CECA, el embrión de la U.E., se tomó como nexo de unión entre los paises la economía, la economía real. Al principio con los acuerdos del acero y el carbón, después la “libre” circulación de mercancías, la política agraria común y muchos más acuerdos que salvo honrosas excepciones siempre han tratado sobre temas comerciales. Pero el problema es que la economía real dejo paso, con el euro, a la economía virtual. Las primas de riesgo, los mercados de futuros y otras perversiones han conseguido centrar las decisiones del eurogrupo. A pesar de algunos ejemplos como el proyecto Airbus, la E.S.A. y otros fallidos como el sistema de satélites Galileo que pretendía competir con el sistema GPS, la economía real no suele ser un punto de encuentro entre paises, más bien al contrario. Los paises discuten sobre cuotas agrarias defendiendo sus intereses particulares, aunque al final, conseguir una mayor cuota láctea por ejemplo suponga producir leche por encima de la demanda y terminar tirándola o las vergonzosas ofertas a las multinacionales para que se instalen en tu país. Por momentos podría parecer que a los europeos nos une más la Champions League que la Unión Europea.

Sí, el fin del euro, parece que es el fin de la Unión Europea tal y como está concevida. Pero Europa está acostumbrada a reconstruirse de sus cenizas. Este hundimiento debería servir para refundar, bajo otros preceptos una Europa menos vulnerable. Las relaciones de amistad suelen enturbiarse cuando se cruza por medio el dinero pero a pesar de eso sin abandonar como pilar sólido la colaboración comercial y la economía común (la real) deberíamos potenciar otros factores que nos puedan unir más sólida y solidariamente.

La política exterior común. Acabar con esos ridículos y vergonzosos acuerdos de mínimos cada vez que hay que firmar una declaración contra las injusticias flagrantes que se producen por el mundo y convertirse de verdad en un referente mundial intransigente con los crímenes contra la humanidad. Europa debe ser un referente también cultural, dejar de mirar con

La educación, fomentar que con programas como el Erasmus

Los derechos humanos, la dignidad de las personas, el respeto por las diferencias y la innegociabilidad del estado del bienestar.

Si el euro se hunde, se hundirá la Unión Europea y entonces podremos refundarla. Si queremos claro. Si no siempre nos quedará la Champions League.

La tercera entrega de la serie ¿Y si?

PRIMAVERA DE MICRORRELATOS INDIGNADOS

MICRORRELATOS DE LA 1ª JORNADA

MICRORRELATOS DE LA 2ª JORNADA

MICRORRELATOS DE LA 3ª JORNADA

EL LIBRO

Los primeros jueves de marzo, abril y mayo de 2012 publica un MICRORRELATO INDIGNADO que denuncie el avance de la desigualdad social, las injusticias, los abusos de poder, las humillaciones colectivas, las corrupciones impunes o la desprotección social que en los últimos tiempos estamos padeciendo.

Puedes publicarlo en tu web, en tu blog o en las redes sociales y si no tienes donde hacerlo, envíanoslo a microrrelatosindignados@gmail.com y nosotros te lo publicaremos en La colina naranja y en Explorando Lilliput.
Si piensas participar deja el nombre y la dirección de tu página en un comentario, en microrrelatosindignados@gmail.com o en Facebook.

En este enlace podréis descargar el cartel de la convocatoria por si lo queréis poner en vuestro blog junto al microrrelato.
Nos vemos en la alambrada.

PARTICIPANTES

Explorando Lilliput

La colina naranja
Dominique Vernay 
microSeñales de Humo
El doctor Frankestein supongo
Realidades para lelos
Lola Sanabria
José Agustín Navarro
A carón dunha lareira
Cstax's blog
Amparo Gras
Entre nunca y quién sabe 
Chitón punto y coma
La espada oxidada
Mercedes Suárez Aguirre
Juan Naranjo 
Teresa Herrador 
Caleidoscopio
Montes de Toledo
Relatos de andar por casa
Microrrelatos ilustrados
Diseños by Elyely
Agustín Martínez Valderrama
Memorias de ultramar
Mis pelusas
Eternidades y pegos
A carón dunha lareira
Elena Casero
Pliegos volantes
Rosario Raro
La sabiduría de Sancho II
De mis palabras y las vuestras
¡ay maricarmen!
Mariela Loza Nieto
Francisco J. Rubio Consuegra
Gonzalo Rodríguez
Reflexiones de inconformismo
Diego Arismendi
Mone Monkey
Palabras de arena
La baca pop
Microrrelatos al por mayor
Bosques de Marte
Nicky Bevilacqua
Haba Garden 
Atalaya
Van al aire 
Los martes micro
Meteoritos
Dibujando sueños
Comedieta
Arrimados a la sombra
Mercedes Suárez Aguirre
El Mundo Conformista
Gabriele Cellai
No me vengas con historias
Un libro es un jardín de bolsillo
Pequeñas tretas pequeñas letras
Pedro
Luis Eduardo Foá Torres
Ana Belén Pascual
ÁGORA papeles de arte gramático
Juliana Espinosa Vallés
Ana Gonzàlez Fernandez
Gonzalo Salesky
Fulgencio Martínez
Espera que te cuento
uncafeconleire
Adelina Corredera
Filosofía
Felype Lobos
Leonardo Jorge
Jaglin Carlos
Aldo Ciallella
Maria Cristina Beovide
Rosa Lozano Durán
J. J. Danwcer
Jesús Gutiérrez
Javi Peñalba
Las horas sitiadas
José Repiso Moyano
Rubén M.
sete goytre
Enrique Pilozo
Amparo López Marzal
Dolors Herranz
Vicen Roig
María Isabel Martínez Díaz

Francisco Martínez Llopis

Juana Aucejo

Gabriel Hernández Molero

Felicidad Domínguez, Faine

Petra Dindinger
Joana Alcalá

Arantxa Esteban

Carlos Campos Naharros

Historias a destiempo
A las magas y a las duras
las palabras que me sobran
Espirales de tinta
Javier Aguirre Ortiz
Luciana Toledo
Ramón Sagar
Maruja Esperante
Antonio Ortuño Casas
Pequeñas tretas, pequeñas letras
Rincón literario
Adriana Arroyo
Gloria Arcos
Carlos Báez
Pilar Sanjulián
Alberto Ramón Lovos

PRESENTE TENEBROSO: FUTURO TRISTE

Este relato está en tránsito.

Anàlisi de costos / Análisis de costes

slumdog millionaire - paper planes163

ESTE RELATO ESTÁ EN TRÁNSITO

Aquests relats són re-escriptures d'un relat que apareix al meu llibre Fábulas efímeras. La versió en valencià va fer dubtar a un jurat del concurs Wonderland fa un parell de mesos.

Estos relatos son re-escrituras de un relato que aparece en mi libro Fábulas efímeras. La versión en valenciano hizo dudar a un jurado del concurso Wonderland hace un par de meses.

ENTREVISTA EN LA SER REIVINDICANDO LA EDUCACIÓN PÚBLICA

El martes pasado en la emisora local de la cadena SER nos entrevistaron a un compañero y a mí. En principio era para difundir un proyecto internacional sobre hábitos saludables que estamos desarrollando en el instituto. Comenzamos los dos muy formalitos, pero en un momento dado me calenté y comencé a reivindicar la educación pública.

La entrevista se puede escuchar en este enlace.

I SI? / ¿Y SI? (2)

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Probablemente las respuestas a ¿y si? no sean comprensibles para los que no seáis de Castellón por eso os he dejado unos enlaces para ayudaros a comprenderlas mejor.
También ayuda a ambientarse un poco de música: The Godfather Theme Song

I si la majoria dels electors de Castelló deixaren de viure a un món paral·lel? Supose que de sobte s'adonarien que ja no viuen a un poble medieval on hi ha que guardar obediència al cacic local i deixarien d'utilitzar la frase “Carlos Fabra ha fet molt per Castelló” com a missatge celestial que tot ho pot, perquè molt no és el mateix que res. S'adonarien que hi ha alguna cosa més enllà de la pusil·lànim i transparent oposició dels “socialistes” locals. S'adonarien que els aeroports no serveixen per a que la gent i els conills passegen. S'adonarien que Castelló és una ciutat provinciana i no la meca de les arts escèniques, aleshores es preguntarien si els feia falta el Palau de la Festa quan ja tenien l'Auditori, el Teatre Principal, el Teatre del Raval, la Pérgola i el Paranimf. S'adonarien que el tram deu ser un dels mitjans de comunicació públics que té el preu per kilòmetre més car de l'univers. S'adonarien que L'alqueria blanca de Canal 9 fa temps que es va recalificar i ara és un descampat amb un cartell envellit que entre d'altres inclou la paraula golf i que amb un 4% d'audiència no es pot ser "la nostra” televisió. S'adonarien que “Te quiero un huevo amiguito del alma” no és l'encapçalament habitual dels documents oficials de la Generalitat Valenciana. Mentre eixe moment arriba espere que acaten, com sempre sense piular, les pujades d'impostos i les retallades als serveis públics perque en eixe món paral·lel es viu tan bé! que qualsevol diria que és el mon feliç d'Huxley.

¿Y si la mayoría de los electores de Castellón dejasen de vivir en un mundo paralelo? Supongo que de repente descubrirían que ya no viven en un pueblo medieval en el que hay que guardar pleitesía al cacique local y descubrirían que “Carlos Fabra ha hecho mucho por Castellón” no es un mensaje celestial que todo lo puede, porque mucho no es lo mismo que nada. Descubrirían que más allá de la pusilánime e invisible oposición de los ¿socialistas? locales hay algo más. Descubrirían que los aeropuertos no sirven para que la gente y los conejos paseen. Descubrirían que Castellón es una ciudad provinciana y no la meca de las artes escénicas, entonces se preguntarían si necesitaban el Palau de la Festa cuando ya tenían el Auditorio, el Teatro Principal, la Pérgola, el Teatre del Raval y el Paranimf. Descubrirían que el tram debe ser uno de los medios de transporte público que tiene el precio por kilómetro más caro del universo. Descubrirán que L'alqueria blanca de Canal 9 hace tiempo que se recalificó y ahora es un descampado con un cartel envejecido donde aparece, entre otras, la palabra golf y que un 4% de audiencia no se puede ser "la nostra" televisió. Descubrirían que “Te quiero un huevo amiguito del alma” no es el encabezamiento habitual de los documentos oficiales de la Generalitat Valenciana. Mientras llega ese momento espero que acaten, como siempre sin rechistar, las subidas de impuestos y los recortes en los servicios públicos porque en ese mundo paralelo se vive ¡tan bien! que cualquiera diría que es el “mundo feliz” de Huxley.

L'última estrela: Guanyador concurs La microbiblioteca

Aquest relat ha guanyat el mes de desembre i serà un dels 8 finalistes del concurs La microbiblioteca. En juny el veredicte final.


Aques relat està en trànsit

CONCURSO DE LA FUNDACIÓN CAMILO JOSÉ CELA

Gracias a todos los que habéis participado en la votación.para conseguir que el relato de mi hija Adriana y el mío llegasen a la final del Concurso de microrrelatos de la Fundación Camilo José Cela. Al estar entre los 50 más votados pasaron a la final en la que un jurado tenía que elegir los 3 mejores de cada categoria.

¡El relato de Adriana: Felicidad envasada quedó segundo en su categoría!



FALLO DEL JURADO

Excusas para seguir vivo en 2012.

Espero que el nuevo año sea muy propicio y venga cargado de excusas para seguir vivo. También espero que los Reyes Magos vengan cargados de libros.

Como cualquier ocasión es buena para leer y regalar un libro, te recomiendo "Catálogo de excusas para seguir vivo (o para estar muerto)". Un libro que no deja indiferente, que se puede leer en cualquier sitio, que se puede abandonar para retomarlo más tarde sin perderte y que te permite imaginar el final que más te guste en cada excusa.

Catálogo de excusas para seguir vivo (o para estar muerto): Cuarenta relatos de ficción que se adentran en los motivos que encontramos para resistir o para justificar nuestra derrota.

El conte, el compte / El cuento, la cuenta

Aquest relat està en trànsit / Este relato está en tránsito.

El conte/El compte va fer dubtar al jurat del concurs de mirorrelats "La microbiblioteca" i a mi sempre m'ha agradat fer dubtar a la gent. L'han publicat a la seva web.

 El conte/El compte hizo dudar al jurado del concurso de microrrelatos "La microbiblioteca" y a mí siempre me ha gustado sembrar dudas. Han tenido el detalle de publicarlo en la web del concurso.

¿Y SI?

¿Y si este año el entrañable mensaje navideño del rey lo hicieran los duques de palma?

Aparte de que tendría una audiencia espectacular, sería muy didáctico. Imagino una puesta en escena llena de gráficos y cifras, al estilo de las que organizaba el instituto Noos, en las que la pareja explicaría detalladamente el plan que iban a seguir para capitalizar sus propiedades y donarlas, sin ánimo de lucro, a alguna O.N.G. (de las de verdad).

¿Y si el gobierno en retirada del partido socialista obrero español de repente recuperara la memoria?

Podría recordar la matraca con la que durante 35 años nos han explicado que la Constitución es fruto de un consenso social tal, que para reformarla (por ejemplo para cambiar la ley electoral) hay que pensárselo mucho y fruto de ese recuerdo decidir convocar un referéndum para ratificar la traicionera reforma constitucional.

Quizá, y esto ya es mucho pedir, podría recordar el significado de la palabra obrero e inmediatamente hacer caso al Tribunal Supremo y revocar el indulto al vicepresidente del Banco de Santander.

Ya puestos y en un ejercicio de imaginación extremo, podríamos soñar con que también recuperaran el significado histórico de otra palabra: socialista. Entonces seguramente sacarían del cajón en que ellos han metido el informe que pidieron, tarde y mal, sobre qué hacer con El Valle de los Caídos y ordenarían desenterrar a Franco.

¿Y si los consejeros de sanidad y educación de las comunidades autónomas fueran sinceros?

Entonces seguro que convocarían una rueda de prensa conjunta y después del habitual discurso lleno de palabras como: ajustar, reajustar, optimizar, viabilidad y gestión privada harían una traducción de las mismas en los siguientes términos: a partir de ahora va a haber gente que se va a morir porque la calidad de la asistencia sanitaria va a bajar y a partir de ahora los hijos de los que no tengan medios para costearse una educación privada van a estar peor preparados que sus padres.

Un extracto de este texto fue publicado en el diario Público el 8 de diciembre de 2011.

CONEXIÓN/DESCONEXIÓN

ESTE RELATO ESTÁ EN TRÁNSITO

CONVERSACIONES MARIANAS (O CASI)



   A raíz de la aparición en el diario Público de un extracto de la carta Aparición mariana (o casi) establecí en la web del periódico un "simpático" cruce de comentarios con una lectora:

          publika (15/11/2011 16:07):

Para el autor de la primera carta. Sugeriria que suprimierais las asignaturas de Valenciano y las de deporte. La primera se lleva mas subvenciones que las demás,con necesidad nula. La segunda, lo mismo de la primera con la particularidad que los niños lo que necesitan es descansar. "Madrugones y horario intensivo con falta de vigilancia en las comidas" Alguno se "rasgará las vestiduras" lo siento

La colina naranja (15/11/2011 20:45):

¡Qué buena idea! publika. Pero, ¿por qué conformarnos con suprimir valenciano y "deporte"? Se me ocurre que podríamos eliminar también física, ciencias naturales y tecnología y sustituir las tres por religión. Así los chavales sabrían mucha religión y no haría falta perder el tiempo explicando el elctromagnetismo, la evolución humana o el funcionamiento de los coches, bastaría con decirles que todo eso son milagros.

publika (15/11/2011 21:12):

¿Entonces lo del fracaso escolar,es pura invención? Se os pasa la vida recordando lo que habeis sufrido estudiando,sin percataros que para estar preparados hay que ir a un colegio religioso como hacen los hijos de...los que pueden permitirselo En cuanto al deporte que se practica en la publica,es deficiente e incontrolado. El tema Valenciano es economicamente TABU Es continuaciòn a la primera carta y sucesivas

La colina naranja (16/11/2011 16:29):

Publika eres insaciable: ¿No tienes bastante con sustituir las horas de Valenciano, "deporte", física, ciencias naturales y tecnología por religión? ¿Ahora quieres que stituyamos público por religioso? Me refiero a que tu idea (como siempre genial) es que convirtamos todos los colegios públicos en religiosos y con eso arreglado ¿no? tendríamos una educación como dios manda. Se me ocurre que a los profesores/as (a los de valenciano no que es TABÚ) los podríamos obligar a que entraran en alguna orden (benedictinos, agustinos, carmelitas, ...) ¿qué te parece? Desde luego como ministra de educación no tendrías precio.

publika (17/11/2011 20:08):

Nadie habla de religión. Expongo hechos.Los politicos lo pueden confirmar,por ejemplo Blanco. Sus hijos van a la privada por ser la publica considerada como "fracaso escolar". Nadie habla de suprimir ciencias,historia etc. si hay que suprimir religion,valenciano y deportes incontrolados, hagase. La cuestión es que se vé de que olla se come. Afinar en la enseñanza,para eso se os paga,¿vale?

La colina naranja (18/11/2011 17:40):

Ahora lo comprendo mejor. Perdona por ser tan lento. Es que lo mio debe ser un drama: estudié sucesivamente en un colegio, un instituto y una universidad pública. Gracias a ti me he dado cuenta de lo mal formado que estoy. Entonces lo que tenemos que hacer es copiar lo que hacen los centros privados ¿no? ¿Por dónde empezamos? ¿Por el derecho de admisión? Enviamos a los alumnos con necesidades educativas especiales, a los disruptivos y a los inmigrantes a los centros públicos, a no que esos somos nosotros, pues los mandamos a ... a su casa o a Caritas, sí eso a Caritas. En cuanto a lo de suprimir el valenciano se me ocurre que tendríamos que ir a las Bibliotecas y buscar los libros de Ramón Llull, Ausias March, Ferran Torrent, Manel Gª Grau y los tres o cuatro más que estén escritos en valenciano, hacemos un montón y los quemamos. También tendríamos que localizar a los que estén vivos y obligarles a escribir en castellano como dios manda y si se niegan pues los metemos en la cárcel. Así ya nadie querrá saber valenciano. ¿vale?

APARICIÓN MARIANA (O CASI)

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   ¿Quién ha dicho que dios, perdón, que Dios no existe? Pues uno de los que lo decía era yo. Desde hace unos días ya no lo digo. Y es que he sido testigo de la aparición de un enviado divino, bueno, lo enviaba el obispo que para el caso es lo mismo y, claro, a ver quién es el guapo que después de algo así no pasa automáticamente a convertirse en creyente.

   Resulta que trabajo en un instituto, para más agravante en un instituto público. Sí, en uno de esos que no para de “invertir”, qué digo “invertir”, “gastar”, qué digo “gastar”, despilfarrar dinero público en comprar tiza para “educar”, qué digo “educar”, para “enseñar”, qué digo “enseñar”, para entretener a adolescentes. Sí, soy uno de esos chupópteros que se piensa que por haber aprobado una oposición tiene derecho a un trabajo fijo y digno, qué digo fijo, a un trabajo digno, qué digo digno, a un trabajo. El caso es que en mi instituto, como somos muy quisquillosos, pedíamos a la Conselleria d'Educació cuatro profesores que nos faltaban para que los chavales pudiesen recibir clases de filosofía, valenciano, matemáticas y educación física. Somos así, ya ves. Con buen criterio, qué digo con buen criterio, con el criterio habitual, la Conselleria tardaba en plegarse a nuestros caprichos. El caso es que un día, de repente, apareció un profesor. Pero lo bueno es que no era de matemáticas, ni de filosofía, ni de valenciano, ni de educación física. No, eso no sería un milagro. Ya se sabe que los milagros solo suceden cuando no los pides. Era un profesor de religión, yo no lo sabía pero era lo que nos hacía falta, y es que, incauto de mí, pensaba que los alumnos que daban religión tenían bastante con un profesor en clase y resulta que no, que necesitaban dos.
   La verdad es que ha sido como si se apareciese la virgen María (al fin y al cabo, en estos tiempos de descreídos, un profesor de religión es lo más parecido a una virgen). Ahora todo va mucho mejor. Todos los días los alumnos siguen entrando de treinta en treinta en el taller de Tecnología, donde les esperan amenazantes los serruchos, los martillos, la plegadora de plástico, las tijeras de electricista, la sierra eléctrica, la taladradora y un solo docente y, desde que las clases de religión las dan dos profesores a la vez, no ha pasado nada. Un milagro.

Los hechos que aquí se narran son absolutamente verídicos, cualquier parecido con los evangelios, con la LOE o con cualquier otra obra de ficción es simple y pura coincidencia.
Amén.

Un extracto de este texto fue publicado en el diario Público. (os recomiendo que bajéis hasta el final del enlace y leáis el "simpático" intercambio de comentarios)

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IES PENYAGOLOSA: EN DEFENSA DE L'ENSENYAMENT PÚBLIC / EN DEFENSA DE LA ENSEÑANZA PÚBLICA

EN DEFENSA DE L'ENSENYAMENT PÚBLIC

Tradicionalment els centres d'ensenyament públics han impartit una educació de qualitat que ha possibilitat que els seus alumnes obtinguen la millor formació. Durant els últims anys la Conselleria d’Educació ha adoptat un seguit de decisions que estan produint una pèrdua d'eixa qualitat de l'ensenyament a tots els instituts i col.legis públics. Per exemple, la llei d'admissió d'alumnat, dissenyada per a que els centres públics atenguen a gairebé el 90% dels alumnes amb necessitats educatives especials, disruptius i immigrants mentre permet als centres privats concertats (finançats amb diners públics) no escolaritzar a aquests alumnes. També l'ús injustificable de diners públics per a la concertació d'un ensenyament postobligatori com és el batxillerat per afavorir els centres privats front als públics. A l'IES Penyagolosa considerem que, fins ara, el centre ha pogut contrarestar aquesta pèrdua de qualitat. Ara ja no ho podem assegurar i per això volem donar a coneixer com han afectat aquestes decisions i criteris al nostre centre:

- El nombre de professors de l'IES Penyagolosa s'ha vist reduït considerablement i això ha fet que augmente la ràtio d'alumnes per professor un 23 %. Evidentment açò produeix una pèrdua de qualitat com a conseqüència d'unes classes més nombroses (ja són habituals les classes amb més de 30 alumnes).

Curs:	09/10	10/11	11/12
Professors	91	78	72

- Durant 9 messos la Conselleria d'Educació no ha ingressat diners per a despeses corrents (subministraments d'aigua i electricitat, neteja, ...) del centre. En total 60.000 €.

- Des de l'any 2009 la Conselleria d'Educació no aporta diners per a les reparacions, manteniment i millores de les instal.lacions que han de ser sufragades pel centre. Tot i això el centre ha dut a terme algunes millores com ara la instal·lació de projectors i d'ordinadors en 6 o 7 aules que s'han fet gràcies a l'adquisició del material, pel propi centre, aprofitant les pràctiques laborals dels alumnes del PQPI i el treball voluntari d'alguns professors.

- Es una pràctica habitual, per part de la Conselleria d'Educació, el retard en la substitució de professors. Per exemple, durant tot el mes de setembre 4 professors no han estat substituïts tot i que la seva baixa era coneguda per la Conselleria des de fa temps (principis de juliol) i que, a més, es preveia de llarga duració. Durant aquest temps tot i que els alumnes són atesos pels professors de guàrdia no poden avançar en les matèries que pertoca.

- Per costum, les baixes de 15 o menys dies no es cobreixen.

- La Conselleria ha anul.lat o ha reduït molts dels programes d'atenció a la diversitat (PROA, Programa per a alumnes amb altes capacitats, Compensatòria, PASE...) la qual cosa implica una major dificultat per ajudar els alumnes, especialment aquells que tenen dificultats o que demanden ampliacions de coneixements.

- La pèrdua de professorat ha provocat que s'hagen d'organitzar grups mixtos de ciències i lletres a batxillerat amb el conseqüent desajust i dificultat per fer els horaris.

- La reducció del nombre de professors ha fet que algunes assignatures les hagen d'impartir professors d'altres especialitats. Per exemple, una professora d'educació plàstica està donant Prevenció de Riscos Laborals i Formació i Orientació Laboral. També s'ha reduÏt el nombre de desdoblaments (de vegades es dividien els grups per donar classes de laboratori, taller, etc o per poder personalitzar més el procés d'ensenyament).

- Una peça fonamental com és el cap del Departament d'Orientació ha estat cobert per l'administració amb tant de retard que no ha pogut estar al centre a principi de curs, un moment on la seua tasca és especialment necessària per organitzar grups i valorar alumnes.

- Els tallers, els laboratoris i les dotacions didàctiques d'alguns departaments no han estat actualitzats i això impedeix als alumnes fer els projectes i les pràctiques més adients.

- Els professors de l'IES Penyagolosa, des de fa temps (abans de l'actual situació econòmica) duem a terme, per iniciativa pròpia, programes d'estalvi de llum, paper i fotocòpies sense cap ajuda ni tutela per part de la Conselleria d'Educació.

Per tot açò, l'Assemblea de professors de l'IES Penyagolosa pendrà mesures per defensar l'ensenyament públic.

Treballem entre tots per una educació pública de qualitat

Assemblea de Professors de l'IES Penyagolosa.

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EN DEFENSA DE LA ENSEÑANZA PÚBLICA

Tradicionalmente los centros de enseñanza públicos han impartido una educación de calidad que ha posibilitado a sus alumnos la obtención de una mejor formación. Durante los últimos años la Conselleria de Educación ha adoptado una serie de decisiones que estan produciendo una pérdida de dicha calidad de la enseñanza en todos los institutos y colegios públicos. Por ejemplo, la ley de admisión de alumnado, diseñada para que los centros públicos atiendan a casi el 90% de los alumnos con necesidades educativas especiales, disruptivos e inmigrantes, mientras permite a los centros privados concertados (financiados con dinero público) no escolarizar a dichos alumnos. También el uso injustificable de fondos públicos para el concierto de una enseñanza postobligatoria como es el bachillerato que favorece a los centros privados frente a los públicos. En el IES Penyagolosa consideramos que, hasta ahora, el centro ha podido contrarrestar esta pérdida de calidad. Ahora ya no lo podemos asegurar y por ello queremos dar a conocer cómo han afectado estas decisiones y criterios a nuestro centro:

- El número de profesores del IES Penyagolosa se ha visto reducido considerablemente y ello ha hecho que aumente la ratio de alumnos por profesor un 23%. Evidentemente esto produce una pérdida de calidad como consecuencia de unas clases más numerosas (ya son habituales las clases con más de 30 alumnos).

Curso:	09/10	10/11	11/12
Profesores	91	78	72

- Durante 9 meses la Conselleria de Educación no ha ingresado dinero para gastos corrientes (suministro de agua y electricidad, limpieza ...) del centro. En total 60.000 €.

- Desde el año 2009 la Conselleria de Educació no aporta dinero para las reparaciones, mantenimiento y mejoras de las instalaciones que han de ser sufragadas por el centro. Con todo, el centro ha llevado a cabo algunas mejoras como la instalación de proyectores y de ordenadores en 6 o 7 aulas gracias a la adquisición del material por el propio centro, aprovechando las prácticas laborales de alumnos del PQPI y el trabajo voluntario de algunos profesores.

- Es una práctica habitual, por parte de la Conselleria, el retraso en la sustitución de profesores. Por ejemplo, durante todo el mes de septiembre 4 profesores no han sido sustituidos aunque su baja era conocida por la Conselleria desde hace tiempo (principios de julio) y que, además, se preveía de larga duración. Durante este tiempo, aunque los alumnos son atendidos por los profesores de guardia no pueden avanzar en las correspondientes materias.

- Habitualmente, las bajas de 15 o menos dias no se cubren.

- La Conselleria ha anulado o reducido muchos de los programas de atención a la diversidad (PROA, Programa para alumnos de altas capacidades, Compensatoria, PASE...) lo cual implica una mayor dificultad para ayudar a los alumnos, especialmente a aquellos que tienen dificultades o bien que requieren ampliar sus conocimientos.

- La pérdida de profesorado ha provocado que se hayan tenido que organizar grupos mixtos de ciencias y letras en bachillerato con el consiguiente desajuste y dificultad para elaborar los horarios.

- La reducción del número de profesores ha hecho que algunos de ellos deban impartir asignaturas de otras especialidades. Por ejemplo, una profesora de educación plástica imparte Prevención de Riesgos Laborales y Formación y Orientación Laboral. También se ha reducido el número de desdobles (se dividian los grupos para dar clases de laboratorio, taller, etc o para poder personalizar más el proceso de enseñanza).

- Una pieza fundamental como el Jefe del Departamento de Orientación ha sido cubierto por la administración con tanto retraso que no ha podido estar en el centro a principio de curso, un momento en que su labor es especialmente necesaria para organizar grupos y valorar alumnos.

- Los talleres, los laboratorios y las dotaciones didácticas de algunos departamentos no se han actualizado y ello impide a los alumnos la realización de los proyectos y prácticas más adecuados.

- Los profesores del IES Penyagolosa, desde hace ya tiempo (antes de la actual situación económica) promovemos, por iniciativa propia, programas de ahorro de luz, papel y fotocopias sin ninguna ayuda ni tutela por parte de la Conselleria de Educación.

Por todo ello, la Asamblea de Profesores del IES Penyagolosa adoptarán medidas para defender la enseñanza pública.

Trabajemos entre todos por una educación pública de calidad.

Asamblea de Profesores del IES Penyagolosa